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온갖놀이
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[이론] 교사의 역할과 유의점

영그니	조회 : 632

1)올바른 놀이관을 정립한다.

노는 것이 시간 낭비가 아니라 오히려 삶을 가장 알차고 풍부하게 하며 일에서 오는 긴장이나 갈등을 해소할 수 있는 효과적인 방법임을 교사, 학부모, 아동 모두가 인식하도록 한다.

2) 교사는 놀이의 촉매자이다.

교사는 아이들이 모르는 놀이를 설명해주고 놀이하는 시간과 장소 등을 제공하는 선에서 촉매자로서의 역할만을 담당하도록 한다.

3) 놀이에 대한 지속적이고 계획적인 배려가 필요하다.

공부를 하거나 어떤 일을 하고 나서 교사가 간혹 허락하는 일시적이고 순간적인 놀이 지도는 아이들에게 놀이에 대한 부정적인 생각 즉 공부(일)와 놀이는 서로 상반된다는 인식을 심어줄 수 있다.

4) 학급 내에서 항상 놀이할 수 있는 분위기, 허용적인 분위기가 되도록 한다.

학급 내에서의 질서도 중요하다. 하지만 아이들은 놀이를 하면서 규칙의 필요함과 질서의 소중함을 배운다. 귀로 듣고 책을 읽어 배우는 많은 규칙보다 함께 놀면서 얻게 되는 것들이 보다 많을 것이다. 조용한 교실과 통제된 교실과는 다르다.

5) 전래 놀이의 현대적 방안을 아이들과 함께 찾아본다.

새로운 놀이를 만들기보다는 그 동안 우리의 정서에 맞게 개발되어 내려온 우리의 전래 놀이를 오늘에 맞게 변형시켜본다. 놀이의 변형, 발전은 아이들의 힘으로 지금까지 내려져 온 것이다. 따라서 오늘날에 맞는 놀이 역시 오늘을 사는 아이들이 가장 훌륭한 담당자이다.

6) 서구 저질 문화나 상업 문화, 퇴폐 오락 문화의 폐단을 지적하고 토의하는 시간을 자주 갖도록 한다.

전자 오락실에 가지 마라, 게임기를 하지 마라 하는 것보다 그것의 장, 단점을 알고 아이들 스스로 취사 선택하도록 하는 것이 효과적이다. 그렇지 않으면 스스로 나쁘다고 생각하는 것을 숨어서 하는 아이로 만들 수 있다.

7) 교내 특활 부서로 활성화 시켜본다.

아무 의미 없는 놀이 나열식의 특활 운영보다는 체계적인 놀이의 분류에 따른 계획적인 놀이부 활동이 되도록 한다.(본 자료집의 각 영역별 놀이에서 분류한 것을 참고하기 바란다)

8) 놀이를 수업에 이용하는 차원에서 점차 놀이 자체 수업으로 발전시킨다.

앞에서 이야기한 것처럼 놀이는 놀이 자체가 목적이다. 이 때 아이들의 삶이 될 수 있는 것이다.
따라서 다른 것의 수단이 아닌 그 자체가 즐겁고 재미있어서 하는 놀이 지도가 되도록 한다.

번호	제 목	조회
4	[웹놀이] 통일학습놀이	819
3	[연극놀이] 고정관념을 깨자	788
2	[이론] 놀이시 주의 할 점	725
	[이론] 교사의 역할과 유의점	632

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