하나 - 스파이더맨
학생을 만세 시킨 다음 교실 벽이나 칠판에 손 바닥을 붙이게 하고 손 바닥을 그대로 그린다.(벽이라면 그림을 그리는 것 보다는 테이프나 끈을 이용하여 중요한 부분만 표시 해 준다.) 손 바닥을 그리고 난 후 자기 손 바닥이 칠판(벽)에서 떨어지지 않게 만세 한 자세로, 배를 벽에(칠판) 딱 붙이고 서 있게 한다.조금 더 힘들 게 하자면 한 쪽 다리는 들고 손은 양손의 높이를 달리하게 한다. 언젠가 만화영화에 나왔던 스파이더맨이 건물을 기어 올라가는 모습과 흡사하다.(손만 번적 들면 10분을 견디기 힘든데, 이렇게 하면 그리 힘들지도 않으면서 엉덩이만 보이니까 쑥쓰러운 생각이 들게 된다. 또 칠판만 보니 아무 생각이 없어진다. 그러면서도 손이 제 위치를 벗어나지 않게 하려니 힘도 든다. 대개는 아침 자습시간이나 산만함을 요하지 않는 시간에 떠드는 학생에게 시킨다.)
둘 - 손 바닥 마주보기
두 명의 학생을 서로 만세시킨 자세에서 서로 손 바닥을 붙이고 마주 서게 한다. 둘이 떠들거나 가볍게 싸웠을 때 시킨다. 손 바닥을 맞붙이고 떨어지지 않게 하려면 무척 힘이 든다. 너무 힘이 들면 학생들은 서로 몸을 기대고 배배 꼬고, 웃고 난리다. 그렇게 되면 다툴 때의 격한 감정이 자연스럽게 풀어진다.
셋 - 나 예쁘지 !
남자 학생의 정수리 쪽 머리카락을 노란 고무줄로 예쁘게 묶고 수업하게 한다. 대개 숙제를 안 해오는 학생을 시키는데 우리반은 끝까지 숙제를 안 해오는 학생들이 대개 남자 학생들이고, 개중에는 여자 학생들도 꽤 있다. 그래서 "너희는 선생님과 약속을 어긴 학생들이야 ! 약속을 함부로 하는 사람은 어른이 되어서 큰 사람이 될 수가 없어 !" 라고 이야기를 하고 머리를 묶어준다. 강도에 따라 1시간이나 2시간 정도 그러고 있으라고 하는데, 주의사항은 주위의 친구들이 놀리지 않게 하는 것이다. 그래서 나는 웃는 것까지는 괜찮지만 놀 리는 사람은 같이 묶어준다고 한다. 그러면 학생들은 서로 웃기만 할 뿐 놀리지는 않는다.
넷 - 생각하는 사람
점심시간에 놀지 못하게 하고, '생각하는 사람' 과 같이 '생각하는 의자'에 가만히 앉아 있도록 한다. 학생들에게 점심시간은 황금같은 시간이다. 실컷 뛰어놀 수 있는 시간은 점심시간밖에 없으므로 점심시간을 빼앗는 것은 매우 큰 벌이다. 나는 복도나 교실에서 뛰는 학생들에게 이 벌을 주는데, '생각하는 의자'라고 이름 붙인 의자에 앉아 아무 것도 하지 못하고 멍하니 있게 한다. 학생에게 그렇게 앉아 있어야 하는 이유를 설명해 주어야하는데, '뛰지 말라는 복도에서 위험하게 혼자 뛰어 놀았으니 너의 노는 시간을 뺏는 것이다' 라고 말해준다. 그러면 학생은 불만스럽지만 '쩝쩝' 하면서 가만히 앉아 있는다.
다섯 - 나는 코미디언
친구들을 웃기거나 재미있는 몸짓으로 공연을 한다. 수업시간에 톡톡 튀면서 까부는 학생들을 벌줄 때 사용한다. 내가 가르쳐준 율동이나 몸동작 등을 다른 친구들 앞에서 공연해야 하는데 잘 할 때까지 시킨다. 아니면 재미있는 이야기로 학생들을 웃겨야 한다. 이 때 조건은 학생들을 웃길 때까지 해야 한다는 것이다. 너무 많이 하면 지루해 지므로 교사가 알아서 조정해야 하는데, 대개는 너무 웃겨서 한 번에 끝낼 수 있다.
